當今國際社會，人類命運更加休戚與共。中國國家主席習近平秉持“天下一家”的情懷，提出構建人類命運共同體理念。這一理念匯聚了各國人民對美好生活向往的最大公約數，得到國際社會的普遍歡迎和認可。新冠肺炎疫情期間，各國人民團結合作，共克時艱，奏響了人類命運共同體的大合唱。教育傳承過去、造就現在、開創未來，是推動人類文明進步的重要力量。中國教育國際交流協會主辦這次主題為“教育全球化與人類命運共同體的構建”的大會，就是希望以此為契機，搭建起平臺和橋梁，讓中外教育工作者互通信息、彼此借鑒，加強交流、深化合作，共同構建面向未來的教育共同體。

　　新冠肺炎疫情給人類生產生活帶來前所未有的挑戰和考驗，全球15億學生被迫停課。面對疫情，中國1700余萬大中小學教師面向2.8億學生開展了一場大規模在線教育實踐，有效實現了“停課不停教、不停學”。我們積極推動不同學段、不同地區分期分批開學，做好線上線下教育銜接，加強健康教育，堅持常態化精準防控和局部應急處置有機結合，做到了大中小學秋季全面安全有序復學。我們也回應國際社會關切，先后同日本、韓國、新加坡等國教育部門建立了溝通機制，并與非洲國家和國際組織就校園疫情防控、在線教學等分享經驗。

　　中國政府始終把教育擺在優先發展地位，讓人民共享發展成果。如今，中國舉辦著世界上規模最大的教育，各級各類學校53萬所，在校生2.8億人。教育普及水平實現歷史性跨越，學前教育毛入園率達83.4%，九年義務教育鞏固率達94.8%，高中階段教育毛入學率達89.5%，高等教育毛入學率達51.6%。全民終身學習的現代教育體系初步建成，2019年勞動年齡人口平均受教育年限達10.7年，新增勞動力中有50.9%接受過高等教育，平均受教育年限達13.7年，學習型社會建設取得重要進展。教育合作伙伴遍布全球，中國與188個國家和地區、46個重要國際組織建立教育合作與交流關系，與54個國家和地區簽署高等教育學歷學位互認協議，是全球最大的留學生源地國，在辦的各級各類中外合作辦學機構和項目達2296個，有70多個國家將中文納入國民教育體系。

　　歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩，合作共贏是人類發展的必然選擇。中國國家主席習近平在多個場合強調，中國推動更高水平開放的腳步不會停滯，中國開放的大門只會越開越大。前不久，中國政府出臺關于加快和擴大新時代教育對外開放的政策文件，進一步明確將主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，充分展現了中國堅持教育對外開放不動搖的決心和信心。

　　我們將更加著力打造教育對外開放新高地。在重點區域先行先試，完善機制，聚集資源，支持海南自由貿易港、粵港澳大灣區、長三角地區、雄安新區在教育對外開放領域的高質量創新發展。

　　我們將更加著力夯實中外人文交流基礎。加強與世界各國的教育政策溝通對接，凝聚合作信任的共識；打造“一帶一路”教育行動升級版，推動不同國家、民族在教育和文化領域的認知和理解；加強中小學國際理解教育，幫助青少年樹立人類命運共同體意識。

　　我們將更加著力引進國外優質教育資源。支持國內高校加強與世界高水平大學和學術機構的合作；加大中外合作辦學改革力度，在引進國外優質教育資源方面實現政策突破，擴大中外合作辦學規模，提高辦學質量。

　　我們將更加著力鼓勵全球范圍的學生流動。鼓勵更多優秀青年出國留學交流，完善“平安留學”機制，持續關心關愛海外留學人員的健康和安全，為因疫情出國留學受阻的中國學生提供更多選擇。歡迎世界各國優秀青年人才來華學習，為他們提供更加高質量的課程和服務。

　　我們將更加著力推動全球教育治理體系改革。不斷深化與聯合國教科文組織等多邊機構的合作，擴大教育國際公共產品供給，在全球校園疫情防控、教育扶貧等方面積極分享更多中國經驗，為國際社會特別是廣大發展中國家提供力所能及的幫助。

　　教育作為增進各國互信合作、促進各國互利共贏和推進各國交流互鑒的橋梁和紐帶，應該在構建人類命運共同體的進程中發揮更大作用。中國愿同世界各國一道，聚焦全球教育發展改革面臨的共同問題，合作探索解決辦法和方案，推動發展經驗互學互鑒，實現全球治理互利互惠。在此，我愿與大家分享三點展望：

　　第一，關注當前，以更加開放合作的姿態應對全球共同威脅和挑戰。新冠肺炎疫情給各國教育造成不同程度的沖擊，實現聯合國《2030年可持續發展議程》教育目標面臨更大挑戰。世界在聯合抗疫的同時也暴露出許多短板和不足，特別在公共衛生領域、人類健康和氣候變化等共性挑戰方面，比以往任何時候都更加渴望創新、渴望知識、渴望人才，需要各國同舟共濟、攜手努力。我們要加強高水平國際科技交流與合作，搭建更多更實的全球科技開放合作平臺，釋放高?；A研究的潛力，匯聚全球資源和天下英才“合力解題”。

　　第二，聚焦變化，以更加開放創新的舉措推動世界教育發展。疫情對教育領域影響深遠，在線教育、共享平臺等信息化手段的廣泛應用，對推進教育方式改革和教育觀念轉變具有革命性意義。我們要認真審視新技術給教育帶來的機遇和挑戰，利用好互聯網、大數據、云計算、人工智能等新技術，實現信息技術與教育的深度融合，促進教育教學和治理方式變革，推動世界教育不斷煥發生機活力。

　　第三，開創未來，以更加開放共享的理念構建人類命運共同體?！昂２晦o水，故能成其大；山不辭土，故能成其高”。任何一個民族、任何一個國家都需要學習別的民族、別的國家的優秀文明成果。我們要通過更加密切的互動交流，深化教育國際合作，加強對各種知識和文化的認知，從不同文明中尋求智慧、汲取營養，以促進各國人民增進相互了解、樹立世界眼光、形成共享理念，為構建人類命運共同體、倡導在共商共建共享中讓各國人民夢想成真提供不竭動力。（本文為中華人民共和國教育部部長陳寶生在2020中國國際教育研討會全體大會上的致辭，本刊發表時略有刪改）

　　來源：神州學人（2020年第11期）

　　作者：教育部部長陳寶生